Castilla y León, única comunidad pluriprovincial en el podio de la excelencia educativa
Un alumno en un colegio de Castilla y León. - JCYL - Archivo - EP
Los alumnos de la Comunidad superan ampliamente las medias de España, la Unión Europea y la OCDE en Ciencias, Matemáticas y Lectura
Los estudiantes de Castilla y León han vuelto a demostrar el alto nivel del sistema educativo autonómico en el informe PISA 2025. La Comunidad se sitúa entre las tres primeras de España en las tres competencias principales evaluadas, consolidando una trayectoria de excelencia que se mantiene en el tiempo.
En concreto, Castilla y León ha obtenido la segunda posición en Ciencias con 493 puntos, el segundo puesto en Matemáticas con 472 puntos y la tercera plaza en Lectura con 466 puntos. Estos resultados confirman la solidez de un modelo que destaca tanto en el panorama nacional como en el internacional.
La evaluación se ha llevado a cabo sobre una muestra de 59 centros educativos y cerca de 2.000 estudiantes de la Comunidad. Esta edición de PISA ha alcanzado una participación récord de 91 países y regiones de todo el mundo.
Con estos datos, Castilla y León se convierte en la única comunidad autónoma que se mantiene de forma continuada en el podio nacional desde el año 2009. Además, es la única región pluriprovincial presente en los puestos de honor de las tres disciplinas.
Resultados por encima de España, la OCDE y la Unión Europea
Las puntuaciones obtenidas por los alumnos castellanos y leoneses superan con holgura los registros medios de España, la OCDE y la Unión Europea en todas las áreas analizadas.
En el área de Ciencias, la Comunidad se sitúa 16 puntos por encima de la media nacional, logrando 11 puntos más que la OCDE y 12 más que la Unión Europea. En Lectura, la ventaja es de 15 puntos respecto a España, cinco sobre la OCDE y siete en comparación con la Unión Europea.
Por su parte, en Matemáticas, los estudiantes de la Comunidad aventajan en 15 puntos a la media del país. Asimismo, superan en nueve puntos las medias obtenidas tanto por la OCDE como por la Unión Europea.
Equidad y rendimiento en la educación pública
Más allá de las calificaciones, el informe destaca a Castilla y León por sus sobresalientes indicadores de equidad. El alumnado obtiene un rendimiento superior al previsto según su índice socioeconómico y cultural (ISEC), lo que minimiza el impacto de las circunstancias sociales en el aprendizaje.
De hecho, una vez descontado el efecto del ISEC, la Comunidad se posiciona como la primera de España en Ciencias. En esta misma materia, los centros públicos obtienen siete puntos más que los privados concertados tras aplicar este corrector socioeconómico.
La equidad del modelo también se refleja en la escasa diferencia de rendimiento entre la educación pública y la concertada en Ciencias y Matemáticas, con brechas significativamente inferiores a las de la OCDE y la Unión Europea.
Clima escolar y menor distracción digital
El informe PISA 2025 también evalúa factores de convivencia. Castilla y León ocupa la tercera posición en clima escolar y registra uno de los niveles más bajos a escala internacional en cuanto a alumnos que sufren acoso.
Otro indicador destacado es que las aulas de la Comunidad son las que registran menor distracción por dispositivos digitales de toda España. Este factor es clave para el aprendizaje y respalda las políticas de la Consejería de Educación para el curso 2026-2027.
Preocupación por la tendencia descendente nacional
A nivel global, PISA advierte de una tendencia descendente en el rendimiento, especialmente acusada en España. Durante el periodo de aplicación de la LOMLOE, la puntuación media española en las tres competencias ha caído 25 puntos.
Esta bajada representa casi el doble del descenso registrado en los ocho años anteriores. Ante este escenario, la Consejería de Educación considera prioritario analizar el impacto de los cambios curriculares y de evaluación de la actual ley educativa.
Desde el Gobierno autonómico se seguirá defendiendo un marco normativo estable que preserve la exigencia académica y refuerce los aprendizajes fundamentales para garantizar el éxito de todo el alumnado.
