Convulso inicio de curso
En septiembre de 2026 se espera un inicio de curso convulso en casi todos los campos y todas las áreas: en la política, el parlamento, el Gobierno, la oposición, la justicia; en la sanidad, la educación y los bomberos; inicio de curso en el contexto internacional, la migración, las fronteras, y otros muchos ámbitos.
Mas, como el tiempo y el espacio son limitados, vamos a centrarnos en la educación, por aquello de la proximidad con vuelta al cole, algo que afecta a la economía de las familias y que marca la agenda de los padres y de los niños en cuanto que estudiantes. Un calendario escolar que ya está definido de cara al próximo curso lectivo, aunque con diferencias significativas según qué comunidad autónoma del territorio español.
Comienza el curso con la presión de los docentes sobre una buena parte de las administraciones públicas que ya viene del curso pasado, en el que no se solucionaron la mayoría de las reivindicaciones de aquellos para el ejercicio profesional y para el conjunto del sistema educativo. En algunos lugares, el descontento ha derivado en conflicto, cual es el caso de Cataluña, por poner un ejemplo.
Los docentes en Cataluña, a través de las principales organizaciones sindicales del sector, han convocado una huelga para el próximo ocho de septiembre, primer día del curso. A la vez que han pedido al presidente Salvador Illa su intervención directa cara a la resolución del conflicto. El resultado de la votación hecha a final del curso anterior sobre los acuerdos alcanzados, dejó al conflicto en una especie de limbo, apoyado o rechazado según qué sindicato e insatisfactorio para una parte importante de los docentes.
En unas comunidades más que en otras y en mayor o menor grado, las condiciones de la educación cada vez están más degradadas, cercanas al colapso. Por eso las reivindicaciones de los sindicatos de la enseñanza no se limitan únicamente al incremento salarial de los docentes, sino que es una reivindicación transversal de los modelos educativos en relación con las ratios o número de alumnos por clase, las plantillas de docentes y la inclusión, entre otros.
La realidad en los centros educativos es cada vez más compleja. De ahí que las organizaciones sindicales de la enseñanza y la ciudadanía reclamen aprovechar el descenso demográfico para reducir las ratios, más que para reducir la oferta pública, el número de centros, plazas o plantillas docentes, como viene ocurriendo. La disminución del volumen total de alumnos debería facilitar la disposición de mayores recursos para atender mejor al alumno y a la cada vez más necesaria enseñanza individualizada. La inclusión educativa es otro de los grandes factores a tener en cuenta en el sistema educativo y atenderlo en su justa necesidad, para una mejor integración social.
Por otra parte, hemos de tener presente que el sistema educativo no es algo cerrado y limitado a lo que ocurre en el interior de los colegios, también es un factor económico de primer orden a través de las actividades educativas que se realizan fuera de los centros, pero organizadas por los mismos. Un buen número de entidades y empresas como albergues, casas de colonias, centros de naturaleza o actividades deportivas, viven de ello y que ante la escasez de recursos de la enseñanza se ven afectados negativamente.
Y, hablando del factor económico, la vuelta al cole se ha convertido en una auténtica sangría para las familias. Se pasaron aquellos tiempos en los que la escasez de recursos económicos no era impedimento para optar a una enseñanza pública, gratuita y de calidad. Hoy, según la Asociación Española de Consumidores (Asescon) la vuelta al cole oscila entre 617 euros en un colegio público, 700 en un concertado o 1.736 en uno privado. Eso como mínimo anual, a lo que habría que añadirle las cuotas mensuales voluntarias en el caso de los centros concertados y obligatorias en el caso de los privados. Obviamente, las citadas cantidades pueden oscilar según comunidades autónomas y centros, situándose Madrid entre las más caras con 756 euros en la enseñanza pública, frente a los 556 de Asturias.
Es preciso situar en el centro del debate el funcionamiento de los centros educativos y las condiciones en las que los docentes llevan a cabo su trabajo. En definitiva, hemos de buscar la mejoría de la calidad de la enseñanza, porque esta, la enseñanza, es el recurso básico e imprescindible tanto para el desarrollo humano como para el desarrollo económico y social.
Les dejo con El legado, una canción para la educación
https://www.youtube.com/watch?v=aRjn0bABkG4&list=RDaRjn0bABkG4&start_radio=1
© Francisco Aguadero Fernández, 29 de agosto de 2026
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