Ya hay fecha para el inicio de las movilizaciones por la elevada interinidad docente en Castilla y León

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) iniciará un calendario de movilizaciones a partir del próximo 16 de septiembre para protestar por las condiciones laborales del profesorado y la elevada temporalidad en las aulas. El sindicato denuncia que, a pesar de los procesos selectivos celebrados, la tasa de interinidad docente alcanzará el 35 % en Castilla y León al inicio del curso 2026-2027.

La primera de las protestas consistirá en una concentración frente al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes en Madrid. Con esta convocatoria, que no descarta derivar en una huelga general, la organización sindical busca defender la escuela pública y exigir mejoras estructurales inmediatas para el cuerpo docente.

Según los datos recabados por CSIF de fuentes oficiales, la incorporación de las plazas de las oposiciones de 2025 y 2026, sumada a las jubilaciones previstas, resulta insuficiente para atajar el problema. A nivel nacional, la tasa media de interinidad se situará en el 28 % en septiembre, muy lejos del objetivo del 8 % que exige la normativa y el propio sindicato.

La situación en Castilla y León es especialmente preocupante, ya que se estima que 12.028 docentes de un total de 32.936 mantendrán una relación laboral interina, lo que representa una tasa del 34,5 % (redondeada al 35 % en las previsiones generales). Esta cifra sitúa a la comunidad autónoma por encima de la media nacional y evidencia la necesidad de consolidar plazas estructurales.

Profunda desigualdad entre comunidades autónomas

El informe de CSIF revela una notable disparidad territorial en la precariedad del empleo público docente. Mientras que Galicia presenta la tasa de interinidad estimada más baja del país con un 11,9 % para septiembre de 2026, otras regiones muestran cifras alarmantes. Navarra lidera la temporalidad con un 44,4 %, seguida de cerca por Aragón con un 43,8 % y el País Vasco con un 38,0 %.

El sindicato lamenta que la legislatura concluya sin avances reales en compromisos clave como el Estatuto Docente o la equiparación retributiva entre comunidades. Además, critican que la aplicación de la ley para la reducción de ratios y horarios se haya aplazado al curso 2027-2028, un año más tarde de lo acordado, con un despliegue que se prolongará hasta el curso 2031-2032.

Aumento de la complejidad en las aulas y falta de recursos

Otro de los factores de presión denunciados es el incremento del alumnado con Necesidad Especial de Apoyo Educativo (ACNEAE), cuyo volumen se ha triplicado desde el curso 2011-2012. Actualmente, estos estudiantes representan el 17,4 % en la red pública frente al 3,7 % en la privada, lo que tensiona de manera desigual los recursos disponibles.

El crecimiento es especialmente significativo en el caso de los alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), que se ha multiplicado por seis en los últimos 14 años, pasando de 19.023 alumnos en el curso 2011-2012 a 107.977 en el periodo 2024-2025. CSIF exige una dotación estructural de especialistas en Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, y Orientación Educativa para paliar esta brecha.

Reclamaciones urgentes al Gobierno y las comunidades

Para revertir la parálisis del sistema educativo, el sindicato reclama la puesta en marcha de cuatro medidas urgentes:

• Reducción de la interinidad al 8 % mediante convocatorias anuales de oposiciones y la creación de plazas estructurales permanentes.
• Reducción efectiva de las ratios de aula con plazas estructurales permanentes.
• Aprobación de un Plan Nacional de Equiparación Retributiva Docente para recuperar el poder adquisitivo perdido.
• Incremento progresivo de la inversión en educación pública hasta alcanzar el 7 % del PIB.