FOTOS | La USAL inaugura sus cursos de verano con 2.700 alumnos de 80 países
La Universidad de Salamanca ha inaugurado la LXIII edición de sus Cursos Internacionales de Verano con más de 2.700 alumnos matriculados de 80 nacionalidades. El acto de apertura, presidido por el rector Juan Manuel Corchado, ha estado marcado por el auge de estudiantes procedentes de China y una lección magistral sobre la transgresión de la norma lingüística.
La Universidad de Salamanca inaugura este viernes la LXIII edición de sus Cursos Internacionales de Verano en las aulas históricas de la institución académica. El programa estival arranca con más de 2.700 estudiantes matriculados de 80 nacionalidades diferentes, consolidando el liderazgo del centro salmantino en la enseñanza global del español.
El rector de la Universidad de Salamanca, Juan Manuel Corchado Rodríguez, ha presidido el acto de apertura de esta emblemática cita académica. El arranque de las clases confirma la recuperación de la actividad presencial y el atractivo internacional de la ciudad como referente idiomático.
Durante la presentación oficial, los responsables de la institución han analizado las líneas estratégicas de crecimiento para los próximos años. El plan institucional contempla una expansión en infraestructuras, personal y oferta formativa para responder a la alta demanda.
La jornada inaugural también ha contado con una lección magistral a cargo del catedrático Francisco Javier de Santiago Guervós, quien ha analizado las tensiones entre la norma académica y las necesidades expresivas de la comunicación actual.
¿Cuáles son las cifras y procedencias de los estudiantes?
El vicerrector de Internacionalización y Cooperación, Raúl Sánchez Prieto, ha detallado que, de la cifra global de matriculados, casi 2.200 son jóvenes que seguirán las enseñanzas de manera presencial en las aulas salmantinas, mientras que el resto ha optado por la modalidad en línea.
La procedencia de los alumnos abarca prácticamente 80 países de Europa, América, Asia, África y Oceanía. El mercado de Estados Unidos se mantiene como el principal emisor con casi 1.000 alumnos inscritos, seguido de cerca por Italia, que consolida su posición tradicional en el programa.
Asimismo, el vicerrector ha destacado el notable incremento de estudiantes procedentes de China, un crecimiento fruto de una estrategia conjunta con la USAL y de un papel mucho más activo en el país asiático durante los últimos dos años. Otros mercados importantes que mejoran sus registros son Alemania, Japón, Francia y Corea del Sur.
¿Qué estrategia de crecimiento plantea la institución?
La dirección de Cursos Internacionales trabaja en una nueva planificación basada en la calidad, captación y diversificación de la oferta. "Vamos a crecer aún más, vamos a impulsar más enseñanzas, vamos a impulsar más másteres", ha asegurado Sánchez Prieto.
Esta expansión irá acompañada de mejoras en las infraestructuras y el personal de la institución. La estrategia incluye el refuerzo de convenios con universidades extranjeras y el diseño de programas especializados, especialmente dirigidos al mercado estadounidense.
El vicerrector ha admitido que los conflictos internacionales y las dificultades en la tramitación de visados han afectado a algunos mercados menores. Sin embargo, ha defendido que Salamanca sigue siendo el lugar "perfecto" para aprender español.
¿Cómo influye la transgresión de la norma en la comunicación?
El catedrático de Lengua Española y Comunicación, Francisco Javier de Santiago Guervós, ha sido el encargado de impartir la conferencia inaugural. Su intervención ha analizado cómo la ruptura de las reglas académicas puede buscar el éxito comunicativo.
"Vamos a hablar de la norma académica desde la perspectiva en la que se trasgrede, que se rompe la norma buscando el éxito en la comunicación", ha explicado el ponente. Este fenómeno es habitual en los discursos publicitario, político, financiero y en redes sociales.
De Santiago Guervós ha recordado que "en comunicación vale todo" para captar la atención del receptor. Incluso la Real Academia Española (RAE) permite ciertas licencias en contextos específicos para favorecer la expresividad o la eficacia del mensaje.
¿Qué postura académica existe ante los anglicismos y el lenguaje inclusivo?
Respecto a la entrada de extranjerismos, el catedrático ha señalado que es un proceso natural. "Si el uso se fortalece, al final, la academia no tiene más remedio que asumirlo", ha apuntado, recordando términos como póster o sándwich, antes proscritos.
No obstante, ha advertido que existe cierta resistencia cuando se produce un exceso de términos en inglés en ámbitos como las finanzas o la administración. Si estas palabras no calan en la lengua general, suelen quedar limitadas a su sector.
