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La USAL y ASAS organizan jornadas sobre neurodiversidad y autismo en cuatro facultades
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durante la primera semana de marzo

La USAL y ASAS organizan jornadas sobre neurodiversidad y autismo en cuatro facultades

Publicado 25/02/2026 12:47

El programa busca ofrecer herramientas prácticas para la inclusión y está abierto a toda la comunidad universitaria previa inscripción en la plataforma Eventum.

La institución académica organiza unas jornadas formativas dirigidas a quienes conviven, estudian o acompañan a personas con trastorno del espectro autista en el entorno universitario. La iniciativa busca promover una educación más inclusiva mediante la enseñanza de herramientas prácticas y ajustes razonables.

El programa, titulado "Conviviendo con la neurodiversidad: herramientas prácticas y ajustes razonables en el autismo", se desarrollará durante la primera semana del próximo mes de marzo. Las charlas estarán a cargo de representantes de la Asociación Síndrome de Asperger-TEA de Salamanca (ASAS).

Esta propuesta formativa recorrerá diferentes espacios de la Universidad de Salamanca (USAL) para facilitar la asistencia de toda la comunidad universitaria. Todas las sesiones se llevarán a cabo en horario de mañana, concretamente de 11:00 a 13:00 horas.

Los interesados en participar en esta iniciativa ya pueden formalizar sus inscripciones a través de Eventum, la plataforma de gestión de la institución. Para ampliar los detalles sobre la actividad, se puede consultar el portal web oficial de Asuntos Sociales de la USAL.

Fechas y ubicaciones del taller

El ciclo formativo se ha estructurado en cuatro jornadas distintas, distribuidas por varios campus de la ciudad para garantizar la máxima accesibilidad:

  • Lunes 2 de marzo: Facultad de Educación, en la Sala de Grados del Edificio Solís.
  • Martes 3 de marzo: Facultad de Psicología (Aula 04), en el Campus de Ciudad Jardín.
  • Miércoles 4 de marzo: Edificio FES (Sala de Grados), ubicado en el Campus Miguel de Unamuno.
  • Viernes 6 de marzo: Facultad de Traducción y Documentación (Aula 12).

Programa

  • 11.00 h José Manuel Bermejo Rodríguez. Técnico de la Asociación ASPERGER-TEA de Salamanca. Educación inclusiva y neurodiversidad. Estrategias para mejorar la experiencia académica.
  • 12.00 h Personas autistas. Experiencias universitarias en primera persona.
  • 12.30 h Cristina Calvo Martínez. Técnico de la Unidad de Atención a la Diversidad e Inclusión del Servicio de Asuntos Sociales. Recomendaciones e informes basados en ajustes razonables.
  • 12.50 h Ruegos y preguntas
  • 13.00 h Fin de la jornada

¿Qué labor desarrolla la asociación ASAS?

Las ponencias serán impartidas por los profesionales de ASAS, una entidad fundada en Salamanca el 1 de junio de 2009. La organización centra todos sus esfuerzos en la defensa de los derechos de las personas con Síndrome de Asperger y Trastorno del Espectro Autista (SA-TEA).

La metodología de trabajo de la asociación se basa en el Apoyo Centrado en la Persona (ACP). Este modelo busca fomentar la autodeterminación, apoyando a los usuarios para que sean ellos mismos quienes determinen y cubran sus necesidades personales, adaptando los programas de intervención a sus fortalezas y expectativas individuales.

Entre los fines principales que rigen la actividad fundacional de la asociación destacan los siguientes:

  • Defender los derechos de las personas con SA-TEA.
  • Promover su diagnóstico precoz, tratamiento, educación y desarrollo.
  • Fomentar la plena integración e inclusión social, educativa, sanitaria y laboral.
  • Trabajar de forma coordinada con el resto de asociaciones de la federación desde su sede salmantina.
  • Informar y asesorar sobre las características del síndrome, incluyendo la publicación de libros y guías.
  • Representar los intereses del colectivo ante organismos de la Administración central, autonómica y local, así como entidades privadas nacionales e internacionales.
  • Gestionar sus recursos con ética y total transparencia.
  • Mejorar la calidad de vida de las personas afectadas facilitando los recursos necesarios para su inclusión.