La UNED acerca al público el legado académico de la Escuela de Salamanca
La jornada, impulsada por la Universidad de Salamanca, permitió conocer cómo eran las aulas del siglo XVI y el legado de los pensadores que dieron origen a una de las corrientes intelectuales más influyentes de la época.
La sede de la UNED acogió el lunes una de las actividades programadas dentro de los actos conmemorativos del V Centenario de la Escuela de Salamanca, una iniciativa impulsada por la Universidad de Salamanca (USAL) para acercar al público el origen y la influencia de una de las corrientes de pensamiento más relevantes de la historia europea.
El encuentro permitió a los asistentes adentrarse en la realidad académica del siglo XVI, profundizando en el funcionamiento de las aulas, los métodos de enseñanza y el papel desempeñado por los grandes maestros que impulsaron esta renovación intelectual desde las aulas salmantinas. A través de diferentes ponencias, se analizaron las características de la vida universitaria de la época, marcada por las lecciones magistrales y el debate como herramientas fundamentales para la formación de los estudiantes.
Durante la jornada también se puso el foco en figuras destacadas como Francisco de Vitoria, Domingo de Soto o Martín de Azpilcueta, cuyas aportaciones contribuyeron a convertir a Salamanca en uno de los principales centros de reflexión intelectual de Europa. Sus ideas influyeron en ámbitos tan diversos como el derecho internacional, la economía, la filosofía moral o la teoría política.
Los expertos participantes destacaron que muchas de las cuestiones abordadas por la Escuela de Salamanca continúan teniendo vigencia en la actualidad, especialmente aquellas relacionadas con los derechos humanos, la soberanía de los pueblos o la organización económica de las sociedades.
La actividad forma parte del programa diseñado para conmemorar los 500 años de esta corriente intelectual nacida en pleno Renacimiento, un movimiento que situó a Salamanca en el epicentro del pensamiento europeo y cuyo legado continúa siendo objeto de estudio y referencia cinco siglos después.
