Nueve de cada diez niños con altas capacidades en Salamanca no son detectados en las aulas

El Ayuntamiento de Salamanca ha acogido este sábado un acto institucional con motivo del Día Nacional de las Altas Capacidades. El encuentro, encabezado por el concejal de Educación, Luis Sánchez, y representantes de la Asociación Salmantina de Apoyo a las Altas Capacidades (Atenea), ha servido para reclamar una atención educativa real y ajustada a las necesidades de este alumnado.

Bajo el lema del color amarillo y la simbología del número Pi, los participantes han querido visibilizar una realidad a menudo incomprendida. Durante la jornada se ha incidido en que la alta capacidad no supone un camino fácil, sino una forma distinta de procesar el mundo que frecuentemente conlleva una gran intensidad emocional y una asincronía entre la madurez cognitiva y la afectiva.

Para dar visibilidad a esta causa, la emblemática Puerta de Zamora se iluminaa de amarillo durante esta noche de este sábado, 14 de marzo, en apoyo a todas las personas con altas capacidades y sus familias.

El riesgo del talento invisible

Durante la lectura del manifiesto, la Asociación Atenea ha puesto sobre la mesa cifras preocupantes sobre la situación actual en las aulas. Según sus datos, nueve de cada diez alumnos con altas capacidades no son detectados por el sistema educativo.

Esta invisibilidad tiene consecuencias directas en el desarrollo académico y personal de los menores. La organización alerta de que entre el 50 % y el 70 % de este alumnado termina sufriendo desánimo escolar debido a la falta de retos adaptados a sus necesidades cognitivas.

"El talento que no se cultiva, se pierde; y una sociedad que pierde su talento, hipoteca su futuro", han señalado los portavoces de la asociación. Además, han hecho un especial hincapié en la situación de las niñas, quienes a menudo camuflan su brillantez para encajar socialmente, lo que dificulta aún más su identificación.

Tres ejes para un cambio educativo real

Con el respaldo del marco normativo de la LOMLOE, pero apelando a una mayor voluntad política y educativa, la Asociación Atenea ha presentado tres propuestas prioritarias para mejorar la atención de estos estudiantes:

• Detección precoz: Identificar el talento en las primeras etapas educativas antes de que aparezca la desmotivación en el alumno.
• Flexibilidad y reto: Apostar por un sistema valiente que permita a cada estudiante avanzar a su propio ritmo de aprendizaje.
• Formación docente: Proporcionar apoyo y herramientas al profesorado para que la curiosidad del alumno sea percibida como una oportunidad de enriquecimiento y no como un problema en el aula.