Rastrillo solidario en la Escuela de Idiomas de Salamanca para ayudar a escolares de Venezuela

Hasta el 13 de mayo, en la Escuela de Idiomas de Salamanca, ubicada en la calle Peña de Francia 46, de 9:00 a 21:00 horas, se puede visitar un rastrillo solidario cuyos fondos se destinarán a aliviar la deficiente alimentación de niños y adolescentes que viven precariamente en el Guaripá Oriente de Venezuela.

Se trata de un colectivo que necesita ayuda para poder asistir al Colegio Fe y Alegría de Cantaura, en Venezuela. Según explican los promotores de esta iniciativa, estos escolares tienen que caminar varios kilómetros para llegar a la carretera "esperando que algún vehículo que pase les acerque al colegio". Además, añaden que "carecen de servicios mínimos sanitarios, sus casas carecen de agua y luz, y en muchos casos no tienen acceso a tres comidas diarias y llegan al colegio sin haber desayunado".

Fe y Alegría

La Compñía de Jesús explica que Fe y Alegría es "un ejemplo de red efectiva, que aúna presencia y desarrollo local en contextos específicos, con misión, organización y proyectos a nivel internacional".

El origen de Fe y Alegría está en la «capacidad de soñar despierto» del P. José María Vélaz SJ, que a mediados de la década de 1950 visitaba con alumnos de la Universidad Católica de Caracas el barrio de Catia, en la periferia de la capital venezolana. Allí se convencieron de que la base de la pobreza de aquellas personas se encontraba en su falta de formación y decidieron crear una escuela. Fue un sueño que solo se hizo realidad gracias al compromiso y solidaridad de los propios vecinos: la primera aula de Fe y Alegría fue un local cedido por una familia de ocho hijos, la del albañil Abraham Reyes y su mujer Patricia, construida con los ahorros y esfuerzos de siete años.

De Caracas se expandieron pronto a suburbios de otras ciudades venezolanas, y tras cinco años de actividad, cuando ya contaban con 6.000 alumnos, tomaron el nombre «Fe y Alegría». A partir de 1964 dieron el salto a otros países de América: en los primeros años a Ecuador, Panamá, Perú, Bolivia y El Salvador; en la década de 1970 a Colombia, Nicaragua, Guatemala y Brasil… y más tarde a República Dominicana, Paraguay, Argentina, Honduras, Chile, Haití, Uruguay… ofreciendo en zonas rurales y áreas urbanas deprimidas educación preescolar, primaria secundaria, enseñanza técnica, enseñanza no formal… sabiendo aprovechar las posibilidades de medios de comunicación como la radio y haciendo de sus colegios el eje de múltiples servicios que han ayudado a los barrios a crecer y mejorar.

Hoy el proyecto llega a más de un millón y medio de personas en 22 países de América Latina, Europa y África.