Estudiantes de tres institutos salmantinos asisten en la Facultad de Psicología de la USAL a los talleres sobre afectividad y consumo de pornografía
La Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca acogió el pasado martes, 10 de febrero, la segunda sesión de las VIII Jornadas psico-educativas del programa EducaMental 2026. La iniciativa, impulsada por la Fundación Fundaneed, reunió a un total de 105 estudiantes de Tercero de la ESO para abordar cuestiones clave sobre el desarrollo emocional y social en la adolescencia.
En esta jornada participaron alumnos de tres centros educativos de la capital: el IES San Juan Bosco, el IES Venancio Blanco y el IES Lucía de Medrano. Los escolares, con edades comprendidas en el entorno de los 14 años, asistieron a una serie de talleres interactivos dirigidos por las psicólogas sanitarias María, Sara y Felicidad.
El programa se ha diseñado con el objetivo de analizar el amor, la sexualidad y los mensajes externos que influyen en la construcción de las relaciones afectivo-sexuales. A través de tres bloques temáticos, se buscó desmontar los mitos del amor romántico, visibilizar modelos de relación diversos y promover una mirada crítica sobre el consumo de pornografía, apostando por vínculos basados en la igualdad y el bienestar emocional.
Durante la charla titulada '¿Qué es el amor?', se trabajaron las expectativas y la dependencia emocional que generan ciertos mitos románticos, analizando cómo pueden derivar en la normalización de conductas de control. Las psicólogas incidieron en la diferenciación entre relaciones sanas y abusivas, fomentando entre los jóvenes la identificación de límites y la autonomía.
El segundo bloque, bajo el nombre 'Sexo, respeto y consentimiento', ofreció claves para una sexualidad informada. Se abordó el consentimiento como un proceso continuo y se subrayó la importancia de la comunicación y la responsabilidad afectiva, tanto hacia uno mismo como hacia la otra persona.
Finalmente, en el taller '¿Todo lo que ves es real?', se analizó la distancia entre la ficción pornográfica y la realidad. Los estudiantes reflexionaron sobre las expectativas irreales que este tipo de contenidos pueden generar respecto al cuerpo, el deseo y las relaciones, promoviendo una sexualidad basada en la reciprocidad y el respeto.