El sindicato alerta de que el estancamiento en las negociaciones con la Consejería pone en riesgo la aplicación de las mejoras pactadas para el curso 2026-2027.
El sindicato STECyL-i ha denunciado públicamente el estancamiento en la negociación del acuerdo de mejora de las condiciones laborales del profesorado público, un documento que fue firmado en septiembre de 2025. La organización sindical advierte de que el incumplimiento del calendario pactado con la Administración regional pone en "grave riesgo" su aplicación efectiva para el próximo curso escolar 2026-2027.
Casi medio año después de la rúbrica del Acuerdo de 22 de septiembre de 2025, dirigido al personal docente de centros públicos no universitarios de Castilla y León, el sindicato observa con "profunda preocupación" que una parte sustancial del texto sigue sin ser abordada en la mesa de negociación. Según han detallado fuentes sindicales, la última reunión de la comisión de seguimiento tuvo lugar el pasado 11 de diciembre, lo que ha generado un parón que hace dudar de que las medidas puedan entrar en vigor el 1 de septiembre de 2026.
Ante esta situación, STECyL-i ha exigido la negociación inmediata de varios puntos clave, comenzando por la Atención a la Diversidad. Reclaman una adecuación real a la creciente pluralidad de las aulas, lo que requiere un soporte técnico y humano del que, aseguran, carecen actualmente. "Es imperativo que dicha revisión se traduzca en un incremento efectivo de las plantillas de personal especialista en Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica, Compensatoria y profesorado de Servicios a la Comunidad", señalan desde la organización.
Otro de los puntos de fricción es la situación del profesorado mayor de 55 años. El sindicato ha rechazado "de plano" la propuesta de la Consejería de Educación sobre la reducción del horario lectivo para este colectivo. Exigen que los docentes puedan acogerse a esta medida desde el primer curso de implantación, flexibilizando los requisitos y garantizando cupo horario suficiente en los centros para no sobrecargar al resto de compañeros. Defienden esta medida como necesaria para mitigar el agotamiento profesional y dignificar la etapa final de la carrera docente.
Asimismo, urge el reconocimiento de la función tutorial, uno de los aspectos que mayores expectativas generó tras la firma del acuerdo. STECyL-i critica la falta de avances concretos para equiparar a Castilla y León con otras comunidades que ya disponen de reducción horaria o complementos retributivos por esta labor, que conlleva una elevada carga burocrática.
La organización también ha puesto el foco en la "sobrecarga burocrática" y el mal funcionamiento de las plataformas informáticas, factores que están derivando en una prolongación excesiva de la jornada laboral. Un estudio interno del sindicato vincula directamente esta carga administrativa y la complejidad de las aulas con un aumento de las bajas por ansiedad y la fatiga docente.
Finalmente, reclaman la puesta en marcha de la intranet corporativa prometida para centralizar la documentación administrativa y evitar la gestión manual en cada convocatoria oficial, así como una revisión profunda de las licencias y permisos para mejorar la conciliación. "El profesorado de la educación pública y la dignificación de la profesión docente en Castilla y León no pueden esperar más", concluye el comunicado, instando a la Consejería a convocar urgentemente la Comisión de Seguimiento.
